小题1:结构上:领起下文,引出对阅读感受的具体描述。(2分)内容上:运用比喻,形象地写出了阅读带给人们的多种多样的复杂感受。(2分)小题1:(1)用了比喻的手法,把阅读中读者与作者的思维碰撞比作一种角斗,而在与作者的交流、碰撞中,我们思维的力度会得到进一步提升。(3分)(2)用了比喻的手法,形象地写出了人在快乐的时候,很容易被一些事物蒙住双眼,从而失去冷静的心态和客观的视角,看不到名著当中所包含的深刻精神内涵。(3分)(每一点手法1分,解释2分。)小题1:所谓“孤独”有两层意思:第一,就是指阅读时需要保持的一种沉静的心态,阅读是很个性化的精神活动,它需要阅读者守得住自己,耐得住寂寞,不被世间的喧嚣所干扰;第二,它又是阅读将达到的一种超越的境界,是一种心灵追求,既以通过阅读与另一个心灵的单独碰撞,又在这样的碰撞中超越对方更超越自己。(意思对即可,每一点3分。)小题1:写作特色可以从几个方面来考虑:谋篇布局上,包括开头、结尾、线索、过渡等;表达技巧上,包括修辞手法等;语言上,包括语言风格、特点等。分析示例:(1)文章前六个自然段对阅读进行了通俗形象又富有感情的解读,使读者对阅读产生强烈的向往和期待之情,在这种情况之下,及时提出“阅读是一种孤独”的主旨。(2)本文通篇运用比喻的手法。将阅读比作“吃、睡、搏斗”,生动形象地描述出阅读过程中的内容选择、精神收益、思维过程等方面,富有感染力。(3)语言优美,文中多用比喻排比,例如“读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐”一句生动形象地写出了阅读时满足的感觉。
小题1:本题考查“理解文中重要句子的作用”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。小题1:本题考查“理解文中重要词语的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点,能力层次为F,侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前,先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品,要善于抓住关键语句,理清全文脉络,明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和把握。具体答题时,还要切忌脱离文本,想当然地去套用鉴赏术语,避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列,更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。结合文本内容,自圆其说即可,答出两点得4分(启示:略,2分。)