事例：假设你们学校请黄老师去讲课,通常在我正式讲课前,会由你们学校的教学主任,向同学们先介绍黄老师的情况,之后再说明同学们在阅读写作方面急需提高这一背景,然后引入到今天的讲座主题,而前面的这一切,都属于铺垫内容.在文章的主要内容前面是经常出现的.（如果不出现,可能会很惨,黄老师会自己拿着话筒上去,说：“同学们大家好,我是非常著名的阅读写作教育专家黄保余老师,今天你们非常荣幸地请到了我……”台下立即倒下一片,呕吐之声不绝于耳.）
在我做讲座时,凡是大家有可能不懂的地方,我会进行具体的解释或说明.讲课完成后,通常你们学校的校长会做补充或强调.
有一个非常简单,对95%以上的阅读题,特别是阅读难题都非常有用的段落大意概括办法,即：本段中凡是“介绍、背景、引入、铺垫具体解释（说明）、补充（强调）”性内容,全部删掉,把余下的内容合在一起,就是这段话的段落大意.概括段落大意例题分析：
例1：旅行鸽不仅好看,而且数量繁多,曾经地球上数量最多的鸟类之一,当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗.有的旅行鸽的队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两亿只.
答题思路及参考答案：1、本段第一句话“旅行鸽不仅好看”,为的是引出后面的“数量繁多”属于引入,删掉.
2、“普经地球上数量最多……到全文结束”属于具体解释、说明和补充,也全都删掉.
3、那么把余下来的内容便是本段的大意,即：旅行鸽数量繁多（概括起来挺简单的吧?）.
例2、有一天,矿上放假,独白跑到山上透透气的他,无意中发现了一些血红色的果子.这些果子,在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火,让他忍不住摘了一个.一嚼,满口生津、齿颊留芳!于是,他狠狠地摘了满满两裤袋.
答题思路及参考答案：1、“有一天,矿上放假,独白跑到山上透透气的……”属于故事发生的背景,应删掉.只保留人物“他”和地点“在山上”
2、“无意中发现一些血红色的果子”删掉句中具体说明内容,只保留“发现果子”
3、“这些果子,在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火,让他忍不住摘了一个.一嚼,满口生津、齿颊留芳!于是,他狠狠地摘了满满两裤袋.”属于具体补充说明,全部删掉.4、那最后,这段话的大意是“他在山上发现了果子”.
例3、“回到工棚,他悄悄地数了数,有92枚果子.他把其中的80枚放在了包裹中.距离新年还有几天,他本可以亲自带着那些果子回家,但他怕时间久了果子会被风干.为了让母亲提前感受到他的孝心,他求了老板,用快递把包裹寄往他的家里.家乡没有电话,他在包裹里又附了一封信,嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲,叫她趁新鲜把这些果子吃了.信写毕,他感觉母亲仿佛就在面前,吃着野果,满脸荡漾着幸福.”
1、“回到工棚,……用快递把包裹寄往他的家里.”,这段话中,删掉具体说明、补充的内容,余下的主要内容便为“他把果子寄给了母亲”.
2、“家乡没有电话,……满脸荡漾着幸福.”,这段话中,删掉具体说明和后面大量的补充,余下的主要内容便为“附信嘱托邻居大姐关照母亲”.
3、将两部分内容进行合并,使其变得通顺,便可得到本段的大意,即：“他把果子寄给了母亲,并且附信嘱托邻居大姐关照母亲”.
综合说明：通常一段话中,前面会的“铺垫、引入、背景介绍内容,在概括段落大意时均需删掉,中间和后面部分会有具体说明、解释和补充内容,也需要删掉,余下的即是段落大意.
我们可以用一个办法,解决95%以上的段意概括题,肯定要比掌握了十种方法,每种方法却只能解决15%以上的难题,要更有效.同学们记住一点,在学习中,并不是掌握的方法越多越好,招不在多,招不在新、放在哪都管用才行.
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